绘本教学案例一《小猪变形记》

《 小猪变形记》教学设计

绘本解读

《小猪变形记》是画家本·科特自写自画的作品。向我们讲述了一只精力充沛，满脑子奇异想象的小猪，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物,都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。这个故事用反复的手法多次描述了小猪对其他动物的模仿装扮。这种反复的情节设置，反复的语言表达，使得故事显得生动趣味。故事的最后，小猪对“做自己最快乐”的发现，也引导小读者获得对自我的认识与肯定。

（绘本解读部分能帮助我们更好地确定绘本的主题，发现绘本最大的教学价值，所以需要通过资料搜索、自主阅读发现绘本的独特价值。）

教学目标

1、多种形式引导儿童感知故事，通过讲、演、编故事提升儿童阅读能力。（阅读能力目标）

2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。（阅读兴趣目标）

3、在阅读中懂得，做自己，最快乐。引导学生努力做好自己，才能获得快乐幸福。（精神成长目标）

（教学目标的确定一般都是以“结果性”来进行，即通过本节课希望孩子达到的最终目标，一般包括阅读兴趣目标、阅读能力目标、精神成长目标。）

教学过程

一、观察封面，激发兴趣

1．观察封面：小朋友你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天我们就来读一个有趣的故事，看这本书的封面，你发现了什么？

2．激发兴趣：猜一猜：这可能是一个怎么样的故事?

（出示封面主体带翅膀的小猪，指名学生交流）

3．导入新课：一张封面带给我们许多奇妙的想象，下面就带着我们的猜想一起走进故事吧。

（设计意图：第一板块的设计训练儿童的观察能力和想象能力，时间不用过多，重点是激发儿童的阅读兴趣。）

二、阅读绘本，讲演故事

（一）教师讲述“一变长颈鹿” ?

1．出示第一幅图，师讲述：这是一个炎热的午后，四周静悄悄的，也没有什么好玩的，我们的主人公小猪出场了， 看看小猪，你觉得它今天心情怎么样？

2．师讲述：是呀，真是太无聊了！太没意思了！太没劲了！总之，就是一个字“烦”，两个字“很烦”，三个字“非常烦”，四个字“相当的烦”，五个字（出示，齐读）“烦！烦！烦！烦！烦！”。总该有点儿什么好玩的事吧，小猪决定出去找找看！于是，他小跑着出去了。

3．跑到路边，小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子，他瞪大了眼睛，盯着人家使劲地瞧，一脸的羡慕， 他心里会想：说话练习：哇，……！

4．是啊，长劲鹿腿长、脖子长，身材真令人羡慕，真想变成长颈鹿， 如果你是小猪，你会怎么做呢？ 学生自由猜想

5．那么，小猪是怎么做的呢？（出示小猪踩高跷图）原来啊，小猪找来了一副高跷，然后踩着高跷出去散步了。

6．小猪踩着高跷走啊，走啊，心里别提多高兴了。路上他遇到了——斑马。高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？自己先试着读一读

对话练习：（出示句子）

小猪得意地说： “嗨，下面的那位！我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到 很远很 远的地方。”

斑马大笑着说 ： “你不是长颈鹿！你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”

7．斑马真没有礼貌，小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远，结果……?

出示图：瞧，小猪摔得怎样？（四脚朝天、屁股开花、鼻青脸肿）

小猪摔得可不轻。小猪疼的哇哇直叫。真是一只可怜的小猪。

“看来长颈鹿的生活不适合我，我要去寻找更刺激的探险！”

（设计意图：本环节的设计是通过教师讲述故事，带领孩子了解小猪一变长颈鹿的故事，为后面的变化铺垫，同时在讲述中通过体验对话和说话训练提升儿童语言表达能力。）

（二）师生合作讲述“二变斑马”

1．还想跟着小猪去探险吗？这次我要请一个同学来跟我一起合作讲故事。

2． 两个人讲故事，要合作分工好，我们可以一人讲一幅图，好吗？

出示图：

生：这次小猪想变斑马，它找来颜料，给自己画了一件黑白相间的奇妙的新外套。

师：穿上这件黑白相间的外套，小猪出去炫耀啦！他找谁炫耀去了？他会跟大象如何炫耀自己？

出示句子：师生合作读对话

?“嗨！”小猪跟大象打招呼，“ 我是 一只了不起的斑马！你看， 我身上有 斑马纹。”

?“ 你不是 斑马！”大象大笑着说，“ 你是 一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”

师：结果，大象用长鼻子从池塘里吸足了水，把小猪的漂亮外套，冲得干干净净。唉，小猪想，看来斑马的生活也不适合我，我要去寻找更刺激的探险！

（设计意图：二变的设计是在一变的基础上观察小猪变形的一般过程，为后面的变形铺垫，同时对每次小猪和其他动物的对话进行反复训练，提升儿童语言表达能力。）

（三）同桌合作讲述“三变大象”

1． 这一次，小猪又想到了什么探险呢？我们一起来看一看。

出示第三个故事图画，在音乐声中，一张张翻页。

2．这个故事你看懂了吗？能不能就像刚才老师和***同学一样，和同桌分工合作，讲给大家听？

出示说话句式：

小猪想变：?。

小猪是这样做的：。

他跑出去对?说:“嗨！我是一只?！我能?。”?

“你不是?！你是?。”

结果小猪。

（同桌合作练习）

3． 小组展示

点评：在对话中，要突出模仿大象的特点。

（设计意图：本环节的设计在二变基础上提高难度，让儿童通过同桌合作，观察讲故事，提升儿童观察能力和语言表达能力。）

?

（四）个人讲述“四变袋鼠”

1．小猪不死心，他还要继续探险呢！瞧……

出示第四个故事图画，在音乐声中，一张张翻页。

2．谁能勇敢地给大家讲讲这一个故事？（指名讲故事）

3． 点评：在对话中，要突出模仿袋鼠的特点。

（设计意图：本环节要求再次提升，让儿童学会自己讲故事，观察能力和语言表达能力进一步得以提升。）

三、回顾变形，发现特点

1．回顾变形：小猪变形，变变变，不知不觉已经变了四次，我们一起来回顾一下。

绘本展示小猪的四次变形

长颈鹿斑马大象袋鼠

2．发现特点：你发现了什么？

3．教师总结： 类似的情节，相似的语言，稍加改动，反复出现，小朋友们一点儿也没有觉得厌烦，反而读懂了，记住了，会讲了，这是童话的特点之一 ，利用同中有异、异中有同的情节，让小朋友们耳熟能详。

（设计意图：本版块的设计是为了让儿童从阅读一个故事走向阅读一类故事。可以根据儿童阅读能力决定是否展开，不建议花过多时间在本环节上，让儿童留下一个模糊的印象即可。）

（大版块设计意图：整个第三版块的教学设计是按照“教师讲述——师生合作讲述——同桌讲述——个人讲述”的方式层层递进，让孩子在有趣的阅读中观察能力和语言表达能力不断提升。）

四、模仿绘本，自编童话

1．自编童话：让我们也来模仿绘本，让小猪继续变形吧！现在老师把这只可爱的小猪请到你们的身边，这回小猪要怎么变，由你们说了算。

四人小组合作：

（1）想一想：小猪还想变什么？

（2）画一画：用勾线笔在彩纸上的小猪身上画一画。

[if !supportLists]（4）?[endif]编一编：开动脑筋编好故事

（4）演一演：四人合作表演

2．展示作品（点评时注意从想象力和语言表达能力上进行。）

3．收集学生的作品，装订成属于我们班独一无二的绘本 《小猪变形记》新编 。

（设计意图：从读故事、讲故事到编故事，是对孩子想象能力的进一步提升，也让儿童在阅读中感受到创作的乐趣和魅力，提升儿童的想象能力和语言表达能力。）

五、揭示主旨，交流感受

1．讲述结尾：一本好的绘本，总会有一个令人意想不到的结局。（在音乐声中，翻页看完绘本）

师解说：自从上次在鹦鹉面前出了丑，小猪一直心有不甘，于是……

好不容易爬到了树上，遇到了小猴……

结果……

2．阅读交流：唉，小朋友们，小猪变形变了这么多次，它找到快乐了吗？出示五张“结果……”图，说话练习：要么……要么……。

3．小猪坐在泥潭里，吧唧吧唧地拍着泥巴，说：“真倒霉，事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣也没有！”这时，旁边传来一个声音：

出示：谁说当小猪没乐趣？我在泥潭里打滚，泥巴可以帮助我们散热，而且泥巴干了以后，可以形成保护层，防止蚊虫叮咬，可舒服了！不信你也试试？”

指名读

4．说话练习：哇____________。引读“太棒啦,原来当小猪是最开心的事情呀！”

5．小朋友们，现在为什么小猪这么快乐？

6．从小猪身上，你有什么收获？

7．总结：是啊，每个人都有自己的长处和短处，要活出自己的精彩，那才是最快乐的。全体起立，向自己竖大拇指，告诉自己我很棒，告诉你的同桌怎样才是最快乐的——做自己，最快乐！ 下课！

（设计意图：一本书的主旨非常重要，它是实现阅读精神成长目标的重要载体，所以一般在教学的最后会结合故事内容点明主旨，通过话题讨论、体验对话等方式让儿童自己体会到对他们成长的促进。）

晚上给小朋友讲暖心童话故事（精选10篇）

2019年是金猪年，一起阅读富含哲学道理的绘本故事《小猪变形记》。

这个故事看似简单，却蕴含着哲学的终极命题——我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？

我们常说“做一头猪还是一个痛苦的思考者”，意思认为猪是无知的快乐的。但这个故事里的猪可不是这样，他会思考，他想要做些刺激的、颠覆性的事，他不想做自己，总想成为大象、斑马等与自己不同的人。

最终经过一番折腾，小猪认识到：做猪才是最快乐的！从而完成了自我寻找和自我认知！

小猪小猪，总觉得自己不幸福，一会儿扮成长颈鹿，一会儿扮成斑马，一会儿扮成鹦鹉……

到最后，还是想做成一只快乐的小猪。

小猪懂得了：做自己，最幸福。为什么，快去问小猪！

扉页中的小猪在池塘里和青蛙玩的多高兴！

这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着：“烦、烦、烦、烦、烦，总该有点什么好玩的事吧，我去找找看！”

于是，他小跑着出去了。

跑到路边，小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”

突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！

小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。

路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”

“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没走多远……

他想做斑马也很好玩！

他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。

“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”

“你不是斑马！”大象笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”

哗——啦——！小猪漂亮的外套被水冲的一干二净，吓得他惊慌的乱叫起来！

“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢，我敢说，做大象一定更有趣……”

还没等身上的水全干，小猪又像到了一个好主意！

小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。

“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”

“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”

小猪正想争辩，突然……

阿——嚏——

他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了！

“嗯——”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩！不过，当袋鼠一定很有趣。”

他马上又想到了一个好主意。

小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后，他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。

“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”

“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小猪，再说你跳得也不高。”

鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高……

…他跳到了一棵树上，被倒挂起来了！

小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”

他气喘吁吁地从树上爬了下来。不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意！

他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大嘴鸟。然后，他拍着翅膀出门去了。

“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远！”

“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”

猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！

“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”

就在这时旁边传来一个声音……

“你说什么，当猪怎么没乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩啊。你快试试吧！”

小猪最后明白了：做最真的自己才是最快乐的！

我们每一个人也一样，不要总羡慕别人，要看到自己的优势，不妨试试。请对自己说：做自己最快乐(大声地)！对别人：哼，不稀罕(羡慕妒忌恨的样子)！

结论：做自己最……快乐(小声地)。

谢谢您的点赞，谢谢您的欣赏和留言指导！

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绘本‖《会飞的箱子》

#童话故事# 导语童话故事中的幻想看起来好像能无拘无束，可在瞬间上天入地，一目千里，可写仙子，可写妖魔，可死而复生，可长生不死，甚至连虫鱼鸟兽都可以有人的思想，人的行为等等。所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发生的。可实际上，童话故事正是以‘幻想’为一方面，以‘真实’为另一方面，给童年增添了更多的色彩。下面是 整理分享的晚上给小朋友讲暖心童话故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　

1.晚上给小朋友讲暖心童话故事：小刺猬种星星

　小刺猬抬头望着天空，星星真少呀!

　它想：“为什么我不把星星摘下来，然后多种一些呢?这样的话天空不就更加明亮了吗?”

　这样一想，它就找小飞狐借来了一架飞船，乘着飞船来到了天上。

　它伸出手，摘了很多很多小星星，然后插在背上，没一会儿，它的背上就满是一闪一闪的小星星了。

　然后它又开动飞船，飞回了家。

　刚一降落，小刺猬就拿来小铲子，挖了一个个小坑，把星星一个个种了下去。

　每天为它浇水、施肥、除草，过不了多久，小刺猬家的院子里就长出了许多棵星星树，星星树上，还挂满了一颗又一颗的小星星，微风吹来，小星星随风摇曳，别提多美啦!

　小刺猬又乘坐着飞船，把小星星送到了天上，这下，天空比以前更加明亮啦!

　小刺猬看着自己的劳动成果，满意的点了点头。

　

2.晚上给小朋友讲暖心童话故事：实现愿望的小精灵

　在茂密的大森林里，生活着一个小精灵，小精灵乐于助人，最爱帮助小朋友们实现各自的愿望。

　一天，小猪嘟嘟来到森林里，恳求道：“善良的小精灵，我的妈妈生病了，你能帮帮我吗?”

　小精灵微笑着说：“你真是个善良的好孩子，我愿意帮助你，现在，当你回到家的时候，你 妈妈的病就会好了。”

　小猪嘟嘟感激极了，和小精灵道别后，就回家去了。

　回到家一看，猪妈妈果然已经好了，正在厨房里为小猪做它最爱吃的酥炸小黄鱼呢!

　善良的小精灵一一为小朋友们实现自己的愿望，小朋友们都会非常高兴。

　小浣熊知道了，就来到小精灵的家，对它说：“亲爱的小精灵，我们快要考试了，你帮帮我让我考第一吧!”

　小精灵听了，皱着眉头说：“我只为好孩子实现愿望，不会为你实现这个坏愿望的!”

　小浣熊听了，羞红了脸，只好回家去了。

　

3.晚上给小朋友讲暖心童话故事：小鳄鱼交朋友

　一天，森林里搬来了一只小鳄鱼，小鳄鱼很想交朋友，于是它爬呀爬，四处寻找。

　爬呀爬，它看见了小兔子，它咧开嘴，说：“小兔子，我们做朋友吧!”

　小兔子害怕的说：“你太可怕了，我不敢和你做朋友!”说着，就跑了。

　小鳄鱼继续爬，爬呀爬，看见了一只小老鼠，它笑眯眯的说：“小老鼠，我们做朋友吧!”

　小老鼠惊恐的说：“你太丑了，我不愿意!拜拜!”说着，拼命跑回家了。

　小鳄鱼继续爬，爬呀爬，看见了一只小鸟，它友好的说：“小鸟，我们做朋友吧!”

　小鸟拍拍翅膀，摇摇头说：“不，对不起，我不愿意和你做朋友!”接着，飞到高空去了。

　这下，小鳄鱼伤心极了，因为没有人愿意和它做朋友。它正准备回家去，突然听到了哭泣的声音。

　它循着声音跑过去一看，原来是一只小公鸡宝宝。它一问才知道原来小公鸡宝宝因为贪玩儿迷路找不到家了。

　它抱起小公鸡宝宝，帮它找到，并送它回了家。

　母鸡大婶看见是小鳄鱼帮助了它的孩子，感激的说：“谢谢你!你真是善良!来我的家里坐坐吧!”

　小鳄鱼高兴的答应了。

　母鸡大婶一推开门，发现小兔子、小老鼠和小鸟都在母鸡大婶的家里，它们，正在开派对呢!

　小鳄鱼加入了它们，玩的别提多开心啦!

　

4.晚上给小朋友讲暖心童话故事：小猪胖胖找快乐

　小猪胖胖最近很不快乐，它想：“我的快乐一定是丢在哪里了，我得把它找回来!”

　说着，它就出门了。

　走啊走，看见了小猕猴，小猪胖胖走上前去，急切的问：“小猕猴，你看见我的快乐了吗?”

　小猕猴说：“对不起，我没看见，怎么啦?你的快乐丢了吗?”

　小猪胖胖沮丧的点了点头。

　“没关系，我有快乐，我分给你!”小猕猴说着，从口袋里拿出两颗红苹果。

　小猪胖胖疑惑的说：“苹果?快乐难道藏在苹果里啦?”

　小猕猴说：“是啊!给!”然后把红苹果递给了小猪胖胖吃，小猪胖胖咬了大大的一口，嚼啊嚼，甜津津的汁液在小猪胖胖的嘴巴里扩散开来。

　它情不自禁的笑着说：“真好吃啊!”

　小猕猴指着小猪胖胖的脸，大声说：“瞧，这不就是快乐吗?”

　小猪胖胖摸摸自己的脸，说：“是啊!谢谢你送给我的快乐!”

　说完，它们都笑了。

　

5.晚上给小朋友讲暖心童话故事：小豌豆的善良

　一颗顽皮的小豌豆从豆荚里跳了出来，它和姐妹们挥手再见，说：“我要去看看外面的世界!”

　它滚呀滚，滚呀滚，一只小麻雀看见了，边追边说：“美味的豌豆，快停下，我的肚子早饿啦!”

　小豌豆听了，害怕的拼命往前滚。

　它滚呀滚，滚呀滚，一只小青蛙看见了，边追边说：“香喷喷的豌豆，不要跑，快到我的肚子里来!”

　小豌豆头也不回的继续往前跑。

　它滚呀滚，滚呀滚，一只小蚂蚁看见了，边追边说：“停下吧停下吧!我的妈妈快要饿死啦!”

　听了这话，小豌豆倏地停下了，它说：“好吧!我让你的妈妈吃了我!”

6.晚上给小朋友讲暖心童话故事：爱撒谎的小胖猪

　小胖猪特别爱撒谎，不仅骗小朋友，就连妈妈、爸爸都骗。

　有一次，小胖猪和小鹿、小鸡、小狗一起在玩，小胖猪想吃冰淇凌。它就说;“爸爸、妈妈让我回家，你们先玩吧。”

　小鸡不明白就问;“小胖猪，你爸爸妈妈什么时候叫你的?”

　小胖猪一愣，又说：“反正叫我了，再见。”

　小胖猪撒腿就跑，四个人的游戏不能正常玩了。

　过了一会，小胖猪又回来了，手里拿着冰淇凌，小鸡、小狗和小狗一起问：“你爸爸妈妈不是叫你回家吗?”

　小胖猪笑嘻嘻地说：“我是骗你们的，你们太笨了，我只是回家拿点好吃的。”小鹿、小鸡和小狗很生气。

　后来，小胖猪的妈妈给小胖猪报名上动物幼儿园。

　开学的第一天，小胖猪在那里上了一天。第二天，小胖猪不想去上学，就装病。

　小胖猪的妈妈喊小胖猪去上学，说：“小胖猪该去上学了。”

　小胖猪说：“妈妈，我病了。”

　妈妈很紧张，马上冲进小胖猪的房间，摸它的额头说：“没发烧。”

　小胖猪说：“妈妈，是我的肚子疼。”

　小胖猪的妈妈说：“用热水袋放在肚子上暖暖。”

　过了一会儿，小胖猪要喝水，一会儿又要吃东西。下午，它才从床上爬起来。

　小胖猪的妈妈说：“你的病好了吗?”

　小胖猪说：“我没病，我是骗你的，你也太笨了吧!”小胖猪又大笑起来。

　过了几天，它的小伙伴都不给它玩了，它的爸爸妈妈也不理它了。

　小胖猪很伤心，它的妈妈走过来说：“小胖猪，你要改掉你的坏毛病，小伙伴才会和你一起玩。”

　小胖猪低下头说：“知道了。”

　从此以后，小胖猪再也不撒谎了，幼儿园里又多了一头诚实的小胖猪。

　

7.晚上给小朋友讲暖心童话故事：善良的小兔宝宝

　一只大老虎，腿被猎人打伤了，鲜血如注，躺在地上不断痛苦呻 吟。

　一只可爱的小兔宝宝路过，看见了大老虎，它根本没有见过大老虎，所以一点儿也不怕。

　它走上前去，关心的问：“您好，您受伤了吗?”

　大老虎看见小兔宝宝，很想吃了它，可是受伤的地方实在是太疼了，让它不得不打消了这个念头。

　“是啊!我的腿中了子弹，疼死了!”大老虎疼的龇牙咧嘴。

　“你真可怜，我带你回家治伤吧!”小兔宝宝说。

　大老虎心想：“好啊好啊!等你把我的腿治好，我就吃了你!哈哈，一举两得!”

　这样一想，它就点了点头，一步一步慢慢的跟着小兔宝宝回家了。

　回到家，小兔宝宝每天悉心照顾着大老虎，怕它会孤单，还陪它聊天讲笑话。

　很快，大老虎的伤恢复了，可是呀，它早已经忘记了当初那个想法，因为它舍不得吃掉那么善良可爱的小兔宝宝。

　它们最终成为了的朋友。

　

8.晚上给小朋友讲暖心童话故事：哭泣的花朵

　“吧嗒，吧嗒。”一颗，两颗，三颗晶莹的水珠落到小老鼠的头上。

　它抬起头一瞧，原来是花朵在哭泣。

　“鲜花姐姐，你怎么哭的这么伤心呀?”小老鼠问。

　“我多么想看见阳光呀!可是那株叶子挡住了太阳。”鲜花这样说道。

　“我来帮你吧!”小老鼠自告奋勇的说。

　它爬上了绿叶的枝干，将绿叶拂开，顿时，阳光照在了鲜花那娇嫩的脸庞上。

　鲜花感受着阳光的温暖，眼里、脸上充满了笑意，它对小老鼠说：“谢谢你!”

　然后飘下一片香喷喷的花瓣，又说：“这条手帕送给你，请收下吧!”

　小老鼠伸出手，轻轻的接住了花瓣手帕，放在鼻子跟前使劲儿嗅呀嗅，别提多高兴啦!

　

9.晚上给小朋友讲暖心童话故事：铅笔的抱怨

　夜深人静，文具盒里却热闹非凡。

　骄傲的铅笔率先说话了，它把文具们纷纷数落了个遍。

　它对橡皮说：“你呀你，为什么我写出来的字你总要擦掉，你这不是和我作对吗?”

　橡皮委屈极了。

　它又对作业本说：“你呀你!要不是有你，我每天能那么累，写那么多字吗?”

　作业本都要哭了。

　接着，它说起了卷笔刀，它说：“还有你!转的我疼死了!”

　卷笔刀可不是好欺负的，它跳出来，又卷起了铅笔，说：“你的任务和我们一样就是好好履行你的责任，而不是在这里抱怨自己的工作!”

　铅笔不敢说话了，疼的眼泪吧嗒吧嗒往下掉。

　

10.晚上给小朋友讲暖心童话故事：小动物送月饼

　“咚咚咚!”谁在敲门?小老鼠打开门一看，原来是小猪。

　小猪说：“小老鼠，我给你送来了面粉，可以做月饼吃哦!”

　小老鼠高兴的说：“真是谢谢你呀!”

　“咚咚咚!”谁在敲门?小老鼠打开一看，是小刺猬呀!

　小刺猬说：“小老鼠，看我给你送来了苹果，可以做成水果味的月饼呢!”

　小老鼠笑着说：“谢谢你!”

　“咚咚咚!”谁在敲门?小老鼠打开门一看，是小母鸡。

　小母鸡说：“小老鼠，我腌了咸蛋，特地给你送来了咸蛋黄，做成蛋黄月饼，一定很好吃!”

　接着，小青蛙给它送来了莲子，小黄牛给它送来了芝麻……