什么比猎豹的速度更快教学反思如下：
对教材的理解
《什么比猎豹的速度更快》是统编版教材五年级的阅读策略单元，这节课就是围绕阅读要有一定的速度而展开的的阅读策略的梳理。
在这课中，我要达成的重难点目标就是：默读课文，学习并能够实际运用计时、带问题、抓课文表达特点和跳过不理解地方等方法加快默读速度。
所以在本课学习中，希望通过日常学习中给予学生一定的训练指导，和本课的练习、归纳整理的方式，使学生有明晰的有一定速度阅读策略意识。在后面的六年级复习阶段，我们还将加入有目的地读的阅读策略，围绕四个环节的设计意图来说：
1、质疑环节。(设计意图)以学生说从题目中获得哪些信息，打开学生思路，调动学生以往的阅读经验。为后面要进行的梳理阅读策略作铺垫。
2、自主探究环节。借由上个环节学生的收获，我们直接进入到问题探究当中。探究的目标是学生在说阅读收获时，总结出快速有效阅读的方法。所以在设计环节时考虑到，从整篇课文中找出“什么比猎豹的速度更快”的答案，需要始终清楚读文的目标，就是问题：尤其在谁比谁更快环节上，学生很容易在通过探究问题的过程中，发现说明性文字的课文表达特点。
3、自我展示环节。设计意图是以四人小组交流阅读方法的形式呈现，结果可能会出现没有找出问题答案，那就在不妨碍整体阅读的过程中，小组发现并总结出跳读的阅读策略。
4、拓展提升环节。以学生自主总结本课收获的阅读策略作结，并安排有意识地运用梳理出来的阅读策略讲行短文阅读练习。
什么比猎豹的速度更快教学反思简短
学情分析：五年级学生阅读已经有一定基础。但是学生阅读速度快慢相差大，阅读速度低，影响学生的阅读效率。需要引导学生学习快速阅读的方法，并把这种方法运用到平时的阅读中，来进一步提高阅读速度。教师要鼓励学生多读书，多练习，在享受阅读中，提高阅读能力；习作方面要学会结合事例突出人物的特点。
1、引导学生提高阅读速度。教师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生学会快速阅读的方法，还要使用快速阅读的方法，提高阅读效率。同时要鼓励学生分享自己快速阅读的好方法，进一步提高阅读能力。
2、把握好略读课文的教学要求。略读课文和精读课文不同，重在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法，以及快速读懂课文的能力。教学中要以学生的自主学习和交流为主，教师做适当点拨。
3、激发学生的习作乐趣。教学中要以“漫画”，从激趣入手，多种方式让学生产生习作的愿望，学会将人物的特点融入在事例叙述中写，提高具体事例体现人物的特点。
什么比猎豹的速度更快教学反思简短如下：
一、谈话导入，招导方法。
出示猎的。讲述大自然中猎的不断适应环境，逐渐成为地球上运动最快的陆地动物。还有比猎的速度更快的吗?
二、展开小组合作，自主探究环节。
借由上个环节学生的游药，我信言被讲入到问题察容当中。经察的日标是学生在说问读为荐时，总结出快源有效阅读的方法;相住关管调句。所以在设计环节时者书到，从整篇译文中找出“什么比猫的的"速度更快”的答案，需要始终清楚读文的目标。
三。读写结合，让练学生的语育表达能力和写作能力
这是一篇科学小品文，主要运用了列数字的说明方法来说明事物特点。运用这种说明方法写出来的句子中的数字一定要准确，即使是估计的数字语言叙述一定要严察。用列数字的方法进行说朋,在表达上,既能准确客观地反映事实情况，又有较演的说服力。更体现了说明文的准确性,在确地说明了说明对象的特点，最后要学生们用这种方法尝试写一句话介绍一下自己喜欢的玩息或学习用品等。这样做的日的是想极热打铁，让学生学会远用这种方法写句子，增强语言表达能力，提高习作的水平。
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