作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班美术教案：青花瓷，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案：青花瓷1

　 活动目标：

　1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。

　2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。

　3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。

　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动重难点：

　了解青花瓷花纹的主要特征。

　幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。

　 活动准备：

　幻灯片：青花瓷的，装饰有青花瓷实物、的展室。

　幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。

　 活动过程：

　一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。）

　师：请你来看看，上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们中国特有的青花瓷。）

　小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉典雅、高雅。

　二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。

　1.继续欣赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次欣赏的时候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？

　2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？

　小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。

　3.了解青花瓷花纹排列上的特点。

　（1）笔洗，它的图案是怎样的?(小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。)

　（2）观赏壶，花纹是怎样的？（小结：按照花纹图样有规则地排列。）

　（3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。）

　4.认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。

　三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。

　1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去。画完以后请将作品放在展示栏上，到时老师会请你上台来分享你的作品。（幼儿操作，教师指导，课件滚动播放青花瓷视频）

　2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表扬有创意的作品）

　四、延伸：

　在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到很多生活用品中，让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧！

　小结：看了以上的，我们知道了美丽的青花花纹已经将我们生活中很多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，希望等你们长大，能将我们中国的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可！老师很期待看到你们的作品。

　 活动反思：

　活动始终强调幼儿的自主探索。教师始终保持用平等的对话方式引导幼儿步步解读青花瓷的文化韵味,让幼儿在对话中轻松获得青花瓷的相关信息(色彩、图案造型、花纹的运用，以及所表达的情感、意境)。活动环节循序渐进，层层深入，通过欣赏体验--设疑推进--幼儿内化拓展--提升创作，全程带给孩子们一个充满创造性的学习空间，使幼儿在不知不觉中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次创造青花瓷的美。幼儿的活动过程是快乐的，幼儿的作品也是丰富的。

幼儿园大班美术教案：青花瓷2

　 相关知识：

　青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。

　 活动目标：

　1、通过观察实物，用极限法结合借型想象 ，进行创意写意。

　2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　实物青花瓷花瓶及相应的课件

　 活动过程：

　 一、个性观察

　1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么?

　教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

　2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的'?(请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看)

　教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的形状不一样。

　3、 瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢?

　教师总结：原来花瓶有四部分组成，(教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说)

　 二、伸缩变形，启发想象

　教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变”

　1、瓶颈变大

　借助课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?

　花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的，你们看——现在这个花瓶象什么?你可以把它变成什么?

　分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么?

　2、瓶身变大

　借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大)，象什么?你可以把它变成什么?

　花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么?

　利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维

　 三、创造作画

　1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。

　2、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。

　 四、评画

　尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓励

　 活动反思：

　青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上;其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不可以辜负了这美好的努力结果;其三：幼儿园把这个难得的机会给我了，说明了对我的无比的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的差错。在这高压下面，领导们的鼎力支持下，“战斗就拉开了序幕”。这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特别紧张，时间到了上场拉!

　先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣，一出现孩子的情绪起点就很高，这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开始我马上趁热打铁，对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的?”接着让孩子们以不同的角度去观察花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴趣;二、多维度的观察实物，为写生写意创作打好基础。教师总结：看瓶嘴的角度不一样，看到的形状也不一样。由此延伸到生活中观察任何物体从不同的角度位置看，看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观察认识也顺利的下来了。

　接着就是变魔术了，对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是一样的)都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维，孩子的想象力是惊人的，加上本身已经有美术素质的积累，孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠，“大珠小珠落玉盘”，颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来，把物体的具体样子比划出来，不仅是思维，他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术创意中，即使是同一个世界，孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语讲述出来，全场的氛围一下子就升温了不少。孩子们的语言毕竟是不成熟的，于是我给孩子们的语言打上了一层蜡，马上另一层光辉就熠熠发亮了。课堂上是互动的，这个活动上，不仅是我和孩子们的互动，还有下面教师和幼儿的互动(听课教师的掌声鼓励对孩子来说是最大的激励手段了)，还有我和听课教师的互动，在第二次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来，顿时全场的聚光灯都在闪烁，可以说是全场的氛围升到了极致。最后的评画在我们一位老教师的协助下更是把这个活动推上了一个**。

　当然毛泽东说过“优点不说少不了，缺点不说不得了”这个活动上还是存在着需要改进的空间。首先，我的即兴语言回复就不够精炼，那是生活经验的积累还不够，自己本身的专业素质还要加强提高;其次，随机教育没有及时做到，很多的教育契机没有把握住，在日后的活动中都是要注意的。现在还只是一个开始，一个美好的开始，可以看得到未来的良好开端，就让我马上行动，为自己的另一片天地努力开辟吧!

幼儿园大班美术教案：青花瓷3

　 活动目标：

　1、感受中国的传统文化的美，增强民族自豪感。

　2、能够运用多种手段进行美术创作，再现美丽的青花瓷作品，初步培养幼儿的审美能力。

　3、通过各种感官了解青花瓷的特点，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、教具准备： 课件:青花瓷作品剪辑录像；布置青花瓷实物展示会；背景音乐： 青花瓷

　2、操作材料准备：幼儿纹饰条作品若干，剪刀、胶水；白纸若干、蓝色记号笔；不同大小、形状的瓶子、碗、盘子、罐子等，蓝色水粉颜料、毛笔。

　 活动过程：

　一、欣赏青花瓷，激发幼儿对青花瓷的兴趣。

　1、课件欣赏 通过视觉感受青花瓷的美，激发幼儿对青花瓷的兴趣。

　提问：小朋友们看了这些有什么感受？（引起幼儿对青花瓷的兴趣，鼓励幼儿大胆说出自己的看法）

　2、参观青花瓷展示会 进一步组织幼儿近距离接触青花瓷物品，引发幼儿探索青花瓷的浓厚兴趣。

　二、揭秘活动

　通过多种感官探索、发现青花瓷的特征，激发幼儿创作的欲望。

　提问：

　1、观看了展览， 小朋友们又有什么感受？有什么发现呢？

　2、这些物品有什么特点？

　小结：这种图纹、样式的瓷器就是具有中国民族特色的青花瓷，它是中华文化的瑰宝，今天大家看到的就是青花瓷中的一种_____纹饰款，有着浓郁的中国民族特色。

　三、创作操作活动

　设计美丽的青花瓷 通过分组操作活动，让幼儿选择性参与活动，体验创作的乐趣。

　1、剪贴青花瓷 提供幼儿画好的不同纹饰条若干，幼儿运用剪纸的方法剪下纹饰条，对画好的物品进行装饰，让其变成美丽的青花瓷作品。

　2、 平面手绘青花瓷 提供白纸、蓝色记号笔，让幼儿在白纸上自由设计青花瓷物品的外形，再运用线描画的方法，对物品进行装饰，大胆设计出美丽的纹饰款青花瓷作品。

　3、立体手绘青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盘子、罐子、碗、蓝色水粉颜料、毛笔，让幼儿在立体实物上直接进行设计，创作出美丽的青花瓷作品。

　（这个环节的设计充分考虑了幼儿的个体差异性，让幼儿能够根据自己的能力选择性参与活动，从不同程度上满足幼儿的求知欲，让每个幼儿都能体验了创作的乐趣。）

　四、幼儿青花瓷作品展示会

　鼓励幼儿将自己的作品进行大胆的展示，互相欣赏评价各自的设计，初步拼音幼儿的评价能力。同时，进一步让幼儿体验成功的喜悦。

　1、幼儿自评和互评

　2、老师评价

　（这个环节的设计目的是让幼儿大胆的发表自己对他人设计的看法，在相互评价的过程中学会评价；同时，通过老师的评价，增强幼儿的自信心，提高幼儿的审美意识。）

　 活动延伸：

　组织幼儿欣赏其它青花瓷，如青花瓷的红年款、吉言款、堂名款和赞颂款，进一步丰富幼儿对青花瓷的了解，激发幼儿探索中国民族文化的浓厚兴趣。

幼儿园大班美术教案：青花瓷4

　 活动目标：

　1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。

　2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。

　3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。

　 活动准备 ：

　1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。

　2、PPT多媒体课件。

　3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。

　4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。

　 活动过程：

　一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）

　二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。

　1、出示一张青花瓷，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。

　（1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。

　（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。

　2、再次出示一张青花瓷，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。

　（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）

　3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。

　4、命名"青花瓷盘"。

　（1）课件出示上面4张青花瓷和相应的4幅简笔图案，简单装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。

　（2）：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们人发明的。

　（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）

　三、幼儿作画，教师指导。

　师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。

　（一）提出要求：

　1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。

　2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。

　（二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

　四、展示分享作品。

　将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

美术教案

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的中班教案《蓝印花布》，希望能够帮助到大家。

中班教案《蓝印花布》1

　 活动目标

　1．了解宣纸的特性，掌握蓝印花布的创作方法。

　2．体验图案设计的乐趣，感受蓝白对比的美和作品的中心花纹之美。

　 活动准备

　1．蓝印花布PPT。

　2．已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。

　3．音乐《紫竹调》。

　 活动过程

　 一、欣赏(蓝印花布制作的手帕)

　1．小朋友，你们见过这样的花布吗?它和我们平时见到的花布有什么不一样呢? (告诉幼儿这种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。)

　2．欣赏颜色美感。

　师：用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的? (引出蓝白两种颜色)对，蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们感觉很舒服、很安静。你们喜欢这两种颜色在一起吗?

　3．欣赏蓝印花布，重点感受中心花纹的特点。

　师：蓝印花布的图案是怎样的?这块花布最中心的是什么图案?四周呢?他们是怎样围绕着花朵的?

　小结：每只蝴蝶离中间的花朵都一样远，蝴蝶围绕着花朵，就好像花瓣围绕着花蕊一样，这样的花纹叫做“中心花纹”。看，这些图案都是我们喜欢的图案，因为它们让人觉得欢喜、幸福、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来。

　 二、出示制作完成的蓝印花布，请孩子观察，提问

　师：小朋友，你们知道老师的蓝印花布是怎么做出来的吗? (出示宣纸。)

　有没有发现这纸和我们平时画画用的纸不一样? (薄、透、软等。)这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好，我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。

　师：你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢?

　 三、播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导

　1．鼓励幼儿大胆作画，画出自己喜欢的图案。

　2．提醒幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些，这样作品的效果才会更好。

　3．适当指导能力较弱的孩子。

　 四、结束部分，作品展示

　把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子互相评价。重点对花纹的形状进行评价。

中班教案《蓝印花布》2

　中班美术课 教案《蓝印花布》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道蓝印花布是我国传统民间艺术，激发爱家乡爱祖国的情感，了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布的美，学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。

　 一、活动目标

　1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布的美。

　2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，激发爱家乡爱祖国的情感。

　3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 二、活动准备

　蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样；古典音乐；蓝色水彩颜料，白色油画棒；画纸；刷子；剪刀；绳子。

　 三、活动过程

　1、情景导入：小朋友们上午好！我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。

　你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗？（身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾）你们觉得彭老师这样穿漂亮吗？（漂亮）彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布，现在跟着彭老师一起去看一下吧！

　2、欣赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。

　老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听（播放视频）师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解呢？你有发现他们都有一个什么共同的特点吗？——幼儿自由回答 小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。

　提问：这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢？（重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样，规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时的肯定） 小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望，有的是规则排列，有的是不规则排列，简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静，让人越看越喜欢。

　3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美。

　现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗？幼儿自由选择喜欢的产品进行适用，老师逐个进行点评。

　 小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到小朋友和全世界游客的欢迎，因为它体现的是 中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

　4、介绍"蓝印花布"的制作过程并重点示范。

　师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗？老师也特别喜欢这些花布，现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块蓝印花布，小朋友要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布，让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦！

　（出示材料）教师示范做法：

　①先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜欢的动物、水果、植物或者简单的形状，把图案整齐的画满整张纸。

　②用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家，涂白色的时候一定记得要非常用力哦！如果你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙。

　③最后用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发现一个神奇的变化，我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗？

　介绍"油水分离"原理

　5、幼儿制作"蓝印花布"播放古典音乐教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。

　6、布置展板，引导幼儿互相欣赏（讨论：你最喜欢哪一张？为什么？）

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的 评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班教案《蓝印花布》3

　 一、幼儿情况分析：

　农村孩子家中，都会收藏有许多自织的土布，因此，本学期一开始，我们就组织孩子们收集各种各样的土布，大家的积极性也特别的高，一下子就找来了许多花色的土布。有一次，当小朋友看到各种漂亮的小花蓝印花布时，都赞叹不已，并对它产生了浓厚的兴趣，他们一直在追问这些花纹是画出来的吗？我就告诉他们是印出来的。“是怎么印出来的呢？”孩子们继续追问。这说明许多孩子对这些花布的.来历一无所知。如何让现在的孩子了解这段历史，进而了解自己的传统文化和民间工艺，增强对劳动人民勤劳和智慧的高尚品格的认识，从小培养孩子树立民族自豪感和自信心。基于以上情况分析，我就决定以花布作为素材，让孩子放开手脚自己探索，体验成功的喜悦。同时，激发幼儿爱家乡、爱劳动人民的美好情感。

　基于以上的思考，我设计了此次课题展示活动。旨在和孩子们在美术活动中一起探讨蓝印花布的制作过程，并印染蓝印花布。由于条件限制，我决定用宣纸和白色蜡笔来代替白布和蜡油，但是基本不会改变活动的效果。

　 二、活动目标

　1、在了解蓝印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹印染花布，体验成功的喜悦。

　2、感受蓝印花布的美，了解劳动人民的聪明才智，激发做 中国人的自豪感。

　 三、活动准备：

　1、宣纸、白色蜡笔、蓝色钢笔水、报纸、抹布。

　2、背景音乐（古筝录音带）。

　 四、活动过程：

　1、欣赏蓝印花布的美。

　师：（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？你最喜欢哪一块花布？为什么？那你知道是谁想出来做这些花布的吗？

　教师 小结：原来这些花布各有各的特点，都特别漂亮。这些蓝印花布是古时候劳动人民想办法印出来的，经过这么长的时间我们还觉得它漂亮，许多外国朋友也非常喜欢，你们说我们 中国人聪明不聪明？

　2、教师示范印染蓝印花布，引导幼儿了解蓝印花布的制作过程。

　师：你们想知道这些漂亮的蓝印花布是怎么印出来的吗？英子老师也特别喜欢这些花布，所以前几天我特地去学了学，现在我就来试一试，看看自己学会了没有，小朋友也要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。

　（出示材料）教师示范做法。

　A：先用白蜡笔在宣纸上设计出漂亮的花纹，并且全部用白蜡笔涂上颜色。

　B：把设计好花纹的宣纸浸入蓝色钢笔水里，等白色花纹完全显出后取出，放在报纸上晾干。

　3、教师提出简单要求。

　师：我知道小朋友也一定都想来试一试吧？

　不过英子老师有几个小秘密要告诉你们呢，明白了我的小秘密，你印出来的花布就会特别的漂亮。等一下设计的花纹要和其他小朋友不一样，而且要把花纹画得满一点。还有一个秘密就是浸颜色的时候两只手要拎好，不要松开。

　4、幼儿制作蓝印花布，教师巡回指导。

　教师巡回指导，适当帮助完成作品有困难的幼儿。

　5、 评价作品。

　将幼儿的作品布置到花布展览区，引导幼儿互相欣赏，讨论：“你最喜欢哪一张，为什么？”，鼓励幼儿不仅对自己的作品要有自信，还要善于发现别人作品的长处。

　 五、活动延伸：

　将材料放在“小巧手”中，供幼儿继续设计不同花纹的花布。

幼儿园年画美术教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的美术教案5篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　 一、教学目标：

　1．了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱

　2．能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品

　3．培养学生发现问题，解决问题的能力

　 二、教学重点、难点：

　教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

　教学难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观

　 三、教学准备：

　课前收集有关十二生肖的、玩具、剪纸、邮票、故事等、

　彩色、纸剪、刀胶棒

　范作、生肖乐园的背景图

四、教学过程：

　（一）、导入:听十二生肖的歌曲，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

　（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

　1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画

　2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

　3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

　4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）

　5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

　（三）、剪纸造型

　1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……

　2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法

　3学生实践、体会

　（四）、评价展示

　布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

　（五）、拓展延伸

　欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

美术教案 篇2

　 教材分析：

　本课是一堂探究性的人物简单动态造型学习课，通过“你的爸爸妈妈从事什么工作”启发学生说说所观察到的父母在工作中忙碌的样子，学习人物服饰、简单动态及活动场景的描绘。同时通过展示学生用多种工具描绘父母工作、生活的作品，启发学生用多种绘画创作手段和方法。

　本课也是一堂情感教育课。通过教学，培养学生热爱父母的思想情感，增进与父母间的感情。当然本课教学时也应注意对单亲家庭孩子创作情感的健康引导。

　 教学目标：

　1、通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。

　2、通过教学，培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

　3、培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。

　 教学重点、难点：

　重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

　难点：描绘出人物动态的主要特征。

　 教学过程

　1、演演、看看、猜猜、说说，趣味导课。

　（1）出示课题：《爸爸妈妈》。

　（2）复习有关人物特征的旧知识：请一位学生上台介绍自己父母的容貌特征，说说自己的模样什么地方像爸爸妈妈，并简单表演父母最有代表性的神情及有趣的样子。

　（3）教师出示课件“我的父母相册”，展示学生课前收集的一些父母照片，让学生猜猜他们分别是谁的父母。

　（4）学生各自说说自己喜爱父母的原因。

　2、出示课题，情景表演，观察感受。

　（1）出示补充课题：《爸爸妈妈真忙》。请学生介绍父母忙碌的生活。提出问题：父母忙碌时是怎样的？

　（2）请学生回忆自己父母忙碌的样子，并表演一下。

　（3）学生分成4人小组，互相表演，并猜猜各自父母的职业，说说自己喜爱父母的原因，夸夸自己的父母。

　3、探究学习。

　（1）学生出示自己所拍的父母工作或生活时的照片。

　学生说说父母忙碌时有哪些特征。小组讨论如何表现父母忙碌时的情景。

　教师可出示课件启发学生观察不同职业的服饰、工作环境、人物动态特征来进行人物动态造型。

　（2）让学生通过欣赏继续探讨表现主题的造型方法。

　①欣赏大师表现人物忙碌的作品，进一步启发学生，开拓视野。

　②让学生欣赏各种表现手法的儿童绘画作品，启发学生用线描、油画棒等方法自由表现主题。

　4、自由创作表现。

　自由选择绘画方法进行创作。教师辅导时应特别注意单亲家庭孩子的创作情感。

　5、评价交流，增进感情。

　作品展示交流，自评、互评、总评相结合。鼓励学生将画送给父母。

美术教案 篇3

　 教材分析：

　本课属于造型表现领域，根据二年级学生的认知特点，结合造型游戏，让学生了解塔的相关知识，并鼓励学生用探究的思维方式，发现塔的特点，画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔，拓宽学生的创作领域，启发学生，发挥学生的创造力。

　 教学目标：

　知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。

　过程与方法：利用分析对比、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。

　情感、态度和价值观：在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。

教学重点：

　初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。

　教学难点：

　表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。

　 教学过程：

　一、导入

　出示课件：“塔”这个字，询问：同学们，你们认识这个字吗？（学生回答）谁知道塔的含义呢？（学生思考并回答）你见过塔玛？谁能说出自己知道的塔的名字嘛？（学生回忆自己知道的塔）好的，通过本节课的学习，让我们来一起对塔有个更深的知识，好不好？（好）那就听老师的指挥，首先大家的坐姿要正确，那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。

　二、新授

　首先我们来欣赏几幅塔的。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龙湫宝塔、德庆三元塔、会师塔、埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔。

　好，欣赏了那么多名塔，我们来具体认识认识几个塔。中国宋代古塔，位于浙江杭州钱塘江畔月轮山上。某地旧有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三层，内卫七层，塔内有阶梯可达顶层。塔内行弥座上砖雕的飞仙、乐伎、海石榴、荷叶花、宝相花、凤凰、狮子、麒麟、仙露以及回纹、云纹、如意等图像，是研究南宋装饰图样的可贵资料。云南大理崇圣寺三塔。

　中国西南地著名佛塔。位于云南大理县西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。为密檐式空心砖塔，方形16层，高69.13米。塔身每层正面开券翕，内置石雕佛像，塔顶有铜制覆钵、相轮；为10层八角实心砖塔，共高42.19米。塔身表面涂有一层白色泥皮，雕有各式花纹，各层分别由券和、佛像、莲花、瑞云、花瓶等雕刻作装饰，两塔顶各有三个铜质葫芦。

　铁塔又名“开宝寺塔”，坐落在开封城东北愚铁塔公园内，因塔身全部以褐色琉璃瓦镶嵌，远看酷似铁色，故称为“铁塔”。铁塔成等边八角形，共十三层，高55.88米，底层每面阔为4.16米，向上逐层递减。塔身遍砌花纹砖，上有飞天、麒麟、菩萨、乐伎、狮子等花纹图案50余种，造型优美，神态生动，堪称宋代砖雕艺术杰作。铁塔以卓绝的建筑艺术闻名中外，其设计精巧，结构坚固，虽经地震、河患、狂风暴雨和人为的破坏，仍巍然屹立。

　好的，现在我们观看和认识了这么多的世界名塔，那老师现在有一个问题想请教大家：不知道大家是否愿意为老师解答呢？（愿意）归纳塔的结构？塔的建造材料有哪些？

　大家赶快小组合作讨论一下，每个小组给老师一个概括的答案，老师期待你们的答案，赶快行动起来吧。（小组同学来汇报）好的，那我们来搜一些资料，检验一下大家说的对不对？关于塔的用料结构和层数、平面形态，在我国历史上也有不同的变化。首先，在用料结构上，一般有木塔、砖塔、石塔、砖石混合塔、铁塔、铜塔、琉璃塔等类型，其中木塔发展最早，主要在东汉至南北朝时期；之后，砖、石塔相继发展起来，主要在唐、宋、辽、金几代；再后是多种塔形出现时期，用料结构有铁、铜、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的层数和相轮的层数。一般而言，塔层多为奇数，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七层等，而偶数层二、四、六、八、十……却很少见。塔的平面形状，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圆形等类型，其中四方形多出现于唐代或唐代之前，到了宋、元则转变为六角或八角形。塔形这种转变，第一是增加了抗震的性能，第二十扩大了登塔眺览的视野。

　塔的造型分类：我国古塔的立面造型，答题可分楼阁式、密檐式、亭阁式、覆钵式、花塔式、金刚宝座式、过街塔式和宝匣印经式等八种。

　塔的结构：地宫、基座、塔身、塔刹。

　塔的材质：土塔、木塔、石塔。

三、创作

　我们知道，一名优秀的设计师要知道了解的非常多。现在你已经距离一名设计师不远了，你已经了解了这么多关于塔的知识，那么有没有信心用画笔创造一个雄伟的塔来展现给大家呢？（有）好，先画什么，后画很美，由部分到整体，怎样让塔更美观，适当的装饰，可以在什么上画，用什么方法画，彩色卡纸、图画纸上。

　四、 拓展

　组织学生进行评价：你喜欢哪一幅？为什么？或者介绍一下自己的作品。学生进行自评、互评，然后进行教师评价。

美术教案 篇4

　 设计意图：

　孩子们对色彩的"喜好"显而易见，他们往往惊叹于色彩的奇妙变化，沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中，通过有趣的"魔术"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参与实验活动，并在实验前进行猜测，在动手动脑的过程中发现色彩变化的秘密。

　 活动目标：

　1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇妙变化。

　2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。

　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1.教师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料；

　2.红色、蓝色和**的颜料若干，挤有**、蓝色、红色颜料的盖子若干；

　3.幼儿作画纸（上面画有大花、太阳、大树轮廓），红色、**、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。

　 活动过程：

　一、观察颜色遇水融化的过程

　1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶于水的过程。

　教师：看看桌上有什么东西？打开瓶盖，看看上面有什么？

　教师盖上瓶盖：老师来变个魔术，把它变成"红色饮料"。

　教师上下摇晃瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红色饮料。

　2.发现实验中的科学道理。

　教师：打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗？

　教师：原来，颜料遇到水就融化了。

　二、第一次实验，尝试用红色和蓝色变出紫色。

　1.倾听教师介绍实验操作方法，进行实验猜测。

　2.请5位幼儿进行实验，与同伴交流实验的过程。

　教师重点指导如何正确盖瓶盖，并上下摇晃。

　3.教师根据幼儿的`表述，教师记录实验结果。

　三、第二次实验，发现三原色变化的秘密

　1.激发对颜色的好奇和进一步探索的兴趣。

　教师：把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。那么，把其他颜色和在一起，会发生变化吗？

　2.幼儿自主选择材料进行实验。

　组一：红色颜料水，瓶盖上的颜色为**或蓝色；组二：**颜料水，瓶盖上的颜色为红色或蓝色；组三：蓝色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或**。

　3.幼儿交流实验结果。

　小结：小朋友真厉害，用红、黄、蓝三种颜色变出了许多其他颜色。在我们的美术领域中，把红、黄、蓝三种颜色叫做三原色，用这三种颜色可以调出各种各样的颜色，而这三种颜色是用别的颜色调不出来的。刚才我们用三原色调出了绿色、紫色、橙色，下次我们可以尝试用三原色调出更多的颜色。

　四、幼儿分组尝试用三原色作画

　1. 教师：刚才小朋友初步学会了用三原色调色，接下来我们用三原色来作画。希望小朋友把刚才学到的调色本领用到绘画上，把画画得更美。

　组一：用红色颜料、**颜料合作画一个大太阳；组二：用**颜料、蓝色颜料合作画一个大树；组三：用蓝色颜料、红色颜料合作画一朵大花。

　2.教师简单讲评。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术教案 篇5

　 课 题：

　画画自己的手

　 教学目标：

　1。 通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。（了解）

　2。 从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。（练习）

　3。 培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。（接受）

　 重 点：

　 难 点：

　从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。

　 课时安排：

　一课时

　 课前准备：

　收集画家描绘手的作品。

　 教学过程：

　1.揭示课题。

　2.要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。

　3.要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。

　4．小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能

　表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。

　5．小练习：

　（1）印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。

　（2）观察讨论：

　手背与手心的形状有什么不同？

　手背的指长还是手心的指长？为什么？

　手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？

　说出最长、最粗、最短的手指。

　（3）归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。

　6．示范画手步骤：

　（1）画出手的大的动势；

　（2）分出手掌、拇指、四指；

　（3）逐次分开四指。

　（4）强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。

　7。学生练习：

　要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。

　8.巡视指导。

　9.总结：

　“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表现手法。

　 课 后 录：略

剪纸活动教案

幼儿园年画美术教案5篇

作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么幼儿园年画美术教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园年画美术教案，希望大家喜欢！

幼儿园年画美术教案篇1

活动目标：

1.认识年画。

2.了解“年年有余”是一幅传统的中国年画。

3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面，感受中国传统年画的独特风格。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。

2.贺卡年画、新年的音乐磁带。

活动过程：

1.播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。

教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了？你们知道过年有哪些习俗呢？

2.介绍年画。

（1）教师：瞧！你们认识这是什么吗？

（2）教师介绍年画的来历。

教师：年画是我国特有的传统民间艺术，以前人们喜欢在过年的时候张贴年画，祝愿新年吉祥。

3.年画欣赏。

（1）教师出示挂图请幼儿欣赏年画《年年有余》。

师：画上有谁？小朋友手里抱着什么？为什么要抱鱼？画上有哪些你认识的颜色？

（2）教师解释"年年有余"的含义。

（3）教师引导幼儿欣赏其他两幅油画，寻找年画的共同特征。

教师小结：年画多以吉祥，喜庆，欢乐，美好等事物，或是以典故，成语，历史故事，神话传说作为主题，表达人们对美好生活的向往。

4.幼儿自由欣赏贺卡年画，带领幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴的情趣。

幼儿园年画美术教案篇2

活动目标：

1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。

2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的.色彩绘画年画。

3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。

活动准备：课件

活动过程：

一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情

师：他们在干什么？看了你有什么感觉？

二、了解春联和年画的特点

师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”

小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）

师：谁也能说一幅春联的。

三、欣赏年画

师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。

师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？

小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。

四、幼儿创作年画

总结：

1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。

2、带领幼儿读一读春联。

幼儿园年画美术教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

活动准备：

1、PPT课件。

2、音乐：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。

4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。

活动过程：

一、初步感知年画的特点。

1、在《喜洋洋》的音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏PPT课件里的年画，自由地交谈、议论。

2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯(出示PPT)。

3、提问：你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐，有种过年的感觉等)

(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)

二、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。

1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?

2、用白纸挡住旁边的荷花和莲蓬，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷花和右边的莲蓬，引导幼儿体会画面的均衡感。

3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢?

启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。

4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。

提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?

5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。

(评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。)

三、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。

1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样?

(教师提示幼儿欣赏小男孩抱着的鲤鱼，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。)

2、画中的莲花，又表达了人们什么样的心愿?

(提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。)

(评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)

四、让幼儿给这幅画起个名字。

教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。

(评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。)

五、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。

(总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。)

幼儿园年画美术教案篇4

活动目标：

1．认知性目标：了解春节，感受节日环境带来的愉悦。

2．技能性目标：不对称地安排画面，体会整体的平衡。

3．创造性目标：大胆构图。

4．情感性目标：能够创造性地表现，在活动中感受创作的乐趣。

活动准备：

油画棒

用桔黄或肉 色勾轮廓线——色块涂色——红色油画棒画印章

活动过程：

一、欣赏与讨论

1.介绍：春节也是中国年，人们喜欢贴上热闹的年画来庆祝。

2.出示范例：

（1）这张年画上有谁？手里拿着什么？表示什么意思？（年娃娃拿着鱼，表示：“年年有余”。）

（2）画上还有许多图章，刻着什么字？表示什么？（庆、丰、年、羊、福等，都是祝福的`话。）

（3）年娃娃拿鱼的手是一样高低，还是有高有低？（有高有低，两边不一样，使画面更好看。）

（4）除了年娃娃的手有高有低，画上还有哪些大小、高低、多少不一样呢？（鱼有大、有小，图章有大有小，两边多少、高低都不相同。）

二、示范与临摹

1.介绍：我们中国人对图章的字和位置是很讲究的，因为它们都和画面是否好看有关。

2.教师示范福、祥、年、庆、春等字，请幼儿书空，熟悉笔划。

三、创作要求

画一幅年娃娃的画。

四、幼儿作画，教师指导要点

1.注意人物在画面上的位置，变换发型表示男女，变换正面或侧面，变换年娃娃手中的礼品，如灯笼、酒瓶、花篮等。

2.启发幼儿尝试运用高低、大小、多少的变化安排画面。使整体平衡。

3.以红色为主，注意颜色对比配合。

4.底色可于图像间留出白边，使图像更清晰。

五、引导评价

观赏画面安排并讨论：哪些画面的大小、高低还可作些调整，使作品更好看？

幼儿园年画美术教案篇5

活动目标

1、引导幼儿欣赏年画，感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛。

2、鼓励幼儿大胆用语言、动作等形式表达自己对作品的理解和感受。

活动准备

投影、照片、喜庆音乐、道具灯笼、娃娃头套、"一年复始 万象更新"年画、带幼儿参观年画馆并拍照留念活动重点：会有序观察活动难点：合作表现画面动作活动过程：

一、通过照片回忆参观年画馆经历。（调动幼儿原有经验）

1、都看到了哪些年画？

2、还在什么地方看到过年画?

3、为什么叫它年画？

4、过年时的心情是怎样的？

活动总结：以前人们为了表达过年时喜悦的心情，家家户户都要贴上漂亮的年画。

二、出示"一年复始 万象更新"年画，引导幼儿观察，让幼儿对画面有一个整体认识（播放背景音乐）。

1、画面上都有什么？(让幼儿自由表述，说出自己看到的画面内容）

2、你看到这幅画心里有什么感受？（引导幼儿说出看画后的感受根据幼儿能力提出不同问题，如：看到这幅画你想到了什么？你看了这幅画有什么感觉等。）

三、引导幼儿细致有序的观察。

1、画面表现的是什么季节？从哪看出来的?

2、画面上有几个小朋友?（此类问题留给能力差的幼儿，让他们也有成功的体验。)

3、他们的穿着打扮和我们现在的`小朋友哪不一样？（头发、衣服宽松、鞋子）通过比较让幼儿在无意识中发现古代和现代在穿着打扮上存在的区别。

4、画面上这四个小朋友哪一样那不一样?

相同点：圆脸、笑眯眯、胖乎乎、都带手镯等。

不同点：发型、衣服、鞋子、动作。

引导幼儿具体观察每个小朋友的动作（从左至右依次观察），并模仿，想象他们在说的话（如第一个小朋友在干什么？他好像在说什么？通过提问发展幼儿逻辑思维能力和想象力）

5、教师根据画面内容讲述故事。（教师绘声绘色讲述故事内容，加些动作和表情激发幼儿听故事的兴趣。）

6、请大家给这幅年画起一个好听的名字。（每个幼儿都给起一个名字，调动幼儿学习兴趣以及对幼儿的尊重和使幼儿产生成就感。）

7、教师讲述画面含义。

四、延伸活动

小朋友们用身体画出了杨柳青年画，以后我们会尝试用画笔画杨柳青年画，希望小朋友们把杨柳青年画继续传承下去，让全中国乃至全世界的人们都了解、喜欢杨柳青年画。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的剪纸活动教案8篇，欢迎大家分享。

剪纸活动教案 篇1

　剪纸（又叫刻纸）是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是我为你带来的中班剪纸活动优质课教案：我爱妈妈 ，欢迎阅读。

　 活动由来 ：

　三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。

　 活动目标 ：

　1．在熟练开合使用简单的基础上，巩固转纸不转剪的技能。

　2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。

　3.能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费。

　 活动准备 ：

　1.经验准备：幼儿能熟练使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。

　2.物质准备：两人一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干

　幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。

　 活动过程 ：

　一、谈话导入：

　师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？

　请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？

　师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。

　二、幼儿表现创作（放优美的音乐），教师观察。

　1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？（选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静）

　2.幼儿动手创作，教师观察。

　（1）重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。

　（2）观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

　（3）观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？

　关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。

　三、分享作品，教师评价

　1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。

　2.分享评价：

　①评价活动前回答问题的小朋友的作品，是不是表现出了自己的想法？

　②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。

　③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。

　四、结束：整理工具和材料

剪纸活动教案 篇2

　一、活动目标：

　1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。

　2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。

　 二、活动准备： 白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

　三、活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　*教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

　2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。

　*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

　*在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。

　*把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　*教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。

　*鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。

　4、总结评价，结束活动。

　*教师评价作品，可从五官位置、色彩的选用去评。

　*幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。

　四、活动延伸：将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培养相互交往的能力。

剪纸活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。

　2、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。

　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　 活动重点：

　幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。

　 活动难点：

　幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。

　 活动准备：

　1、各种窗花的范样。

　2、正方形彩色纸若干，剪刀、浆糊，装纸屑的塑料筐。

　 活动过程：

　 一、导入活动，引起幼儿兴趣

　1、教师出示剪贴好的窗花范样或。

　师：小朋友，看，这是窗花。这是怎么制作的呢?

　师：这是用剪纸的方法制作的。剪纸是我们人发明的。从前人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。

　2、师：看，朱老师手上还有好多剪纸窗花呢!好看吗?今天我们一起来学习剪窗花吧!

　 二、引导幼儿观察了解折剪窗花的方法

　1、师：请小朋友先想一想，怎么折叠窗花?(请幼儿根据已有经验说一说)。

　2、教师讲解示范剪窗花的方法

　①把正方形的纸角对角折三次后再剪。

　② 剪的时候要注意：在最长的边和打不开的短边上剪上各种形状可形成窗花的.中间的纹样。在能打开的短边上剪上各种形状课形成窗花漂亮的花边，剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮，剪另外两角会使正方形窗花变成其它形状。可以剪各种图形但是不能剪断，也不能把一边全部剪掉。剪好摊开就成了一张漂亮的窗花。

　 三、交代要求，幼儿操作，教师指导

　1、提出活动要求：

　在我们的桌子上有白纸和彩色纸，窗花剪成后把它贴在另外的纸上。可以用白纸剪窗花，贴在彩色纸上，也可用彩色纸剪窗花贴在白纸上;或者深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。

　总之记住要让人们看的更清楚些，贴的时候，要把窗花放在报纸上刷浆糊，再拿起来贴在选好的纸上。

　2、先请幼儿观察画面上折剪的窗花图样再让幼儿操作，教师巡回指导。注意幼儿剪的部位和方向，鼓励幼儿大胆地有创造性地折剪，注意粘贴窗花的方法。

　 四、结束部分

　1、请幼儿互相欣赏，并选出有创造性、层次分明的窗花。

　2、展览窗花。

剪纸活动教案 篇4

　 活动目标:

　1. 运用对称剪纸的方法表现人物.

　2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.

活动准备:

　1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.

　2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.

活动过程:

　1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:

　“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”

　教师将范例发给各小组,供幼儿研究.

　小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.

　2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:

　将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.

　3. 学习折、剪、画的方法:

　将长条纸对折2-3次.

　在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.

　用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.

　剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.

　4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:

　帮助个别幼儿掌握剪的方法.

剪纸活动教案 篇5

　 一、活动目标：

　1．选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有经验自主装饰。

　2．乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。

　 二、活动准备：

　纸、剪刀、笔、背景、范花3张

　 三、活动过程：

　（一）由《神秘花园》的故事导入活动，萌发幼儿参与活动兴趣。

　1．感知变身前小兔的样子。

　——小兔米菲来了，它长着什么样子？（教师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴）

　2．倾听故事，感受变身小兔的样子。

　——教师讲故事：小兔米菲来到神秘的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看！它变成什么样呢？（教师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等）

　3．大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。

　——米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？

　——你愿意把夸张、变形的变身兔子剪出来吗？

　（二）师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。

　1．讨论怎样对折。

　——今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？（请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折）

　2．师幼互动示范讲解折剪的方法。

　——（教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸）在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要注意什么呢？（在上面留出多点）

　——教师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为什么呢？（剪耳朵）

　——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。

　——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？（分别请二位来尝试）

　3．回忆已有经验，夸张地装饰变身小兔。

　——变身小兔来了，我们来给它打扮一下，让它变得更加夸张搞笑好吗？

　——你会用哪些方法呢？（你选择自己喜欢的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。）

　——打扮哪里呢？（耳朵、脸、五官）

　（三）交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导

　1．先用对折的方法，剪出变形的头像。

　2．再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。

　3．把小兔拍张变身照，装在相框里。（教师示范）

　（四）展示和讲评幼儿的作品。

　——天哪，小兔全变身了，找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？

　——你觉得你哪里设计的最成功？

　——你看到变身小兔心理有什么感觉？

　——总结：夸张变形真有趣，给我们带来很多的欢乐和幽默！

剪纸活动教案 篇6

　 目标

　1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

　2. 感受剪纸花朵带来的美。

　重点：学会剪五瓣花

　难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。

　 准备

　实物投影、范例

　 过程

　一、导入

　出示范例

　师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。

　看，今天老师带来的花是什么样子的？

　幼：五瓣花瓣的花朵。

　二、基本部分

　1.示范折叠、剪

　师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。

　2.请个别幼儿上前尝试

　师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。

　三、结束部分

　继续把花种在“花园”

　师：请你把花朵种在我们的花园里吧！

　（五）效果记录

　这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手，装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。

剪纸活动教案 篇7

　材料：电光纸、皱纹纸、彩笔

　步骤：

　一、正方形粉色皱纹纸按虚线对折

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　二、按箭头所示方向对折

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　三、按箭头所示方向对折

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　四、剪半个花瓣

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　五、将两朵四瓣花粘在一起

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　六、完成图

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　中班社会活动设计--认识荷花

　有益的学习经验：

　认识荷花的外形特征，知道荷花在夏季开放，欣赏荷花的美丽。

　准备：

　请家长利用假日带领幼儿到公园欣赏荷花。

　活动与指导：

　1．教师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看，香不香?引起幼儿对于荷花的兴趣。

　2．观察荷花。请幼儿观察，说说荷花是什么颜色，花朵像什么?荷叶像什么?

　3．教师总结，夏天的时候荷花开了真是好看。

　4．观察莲蓬。教师出示莲蓬，告诉幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里，请幼儿来找一找。

　――莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方?

　――尝一尝莲子的味道怎样?

　5．教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观察。

　幼儿园中班折纸活动：蝴蝶

　准备材料：彩色正方形纸、剪刀、胶棒、蜡笔。

　制作过程：

　1.将彩色正方形纸沿图2虚线对折，注意角对角，边对边；

　2.用剪刀按照图3剪下阴影部分；

　3、按图4所示，沿虚线朝箭头方向打开；

　4、将图4翻个面，用蜡笔画出翅膀，用剪刀剪一些五彩纸片粘贴在翅膀上，蝴蝶就做成了。

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　幼儿园中班折纸活动：小鱼

　材料：皱纹纸、电光纸、旧挂历纸。

　方法：

　1、正方形按虚线向对角线折。

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　2、按虚线向对角线折。

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　3、按箭头所示方向对折。

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　4、按箭头所示方向折。

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　5、完成图。

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　幼儿园中班折纸活动：蘑菇

　材料：电光纸

　方法：

　一、正方形按虚线向对角线折叠

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　二、按虚线及箭头所示方向向上向下折叠

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　三、折好后的背面

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　四、在折叠好的蘑菇上面画上花纹

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　中班阅读活动――动物的叫声

　 更多有关“幼儿阅读”的精彩内容，请关注20xx年专题——

　活动目标：

　1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩，发准读音。

　2、通过认读活动，初步了解汉字的一种规律，即以“口”为偏旁的字均与口有关系。

　3、知道汉字的结构，培养幼儿认读汉字的兴趣。

　活动准备：

　1、教具：字卡叽、呷、喵、咩，动物，

　2、幼儿人手一份字卡，以及每位幼儿一个字宝宝。

　3、其它动物及字卡

　活动过程：

　1、以猜谜导入活动。

　今天有一些小动物要到我们班来做客，你们欢迎吗？（欢迎）我们一起把它们从谜语里找出来吧。（小鸡、小鸭、小猫、小羊）

　2、通过提问引导幼儿说出动物叫声，并学习相应字卡。

　师：“我们小朋友真能干，把它们都找出来了，表扬一下自己。我还要考一考你们：这些动物的叫声都一样吗？”（不一样）依次学习四种动物叫声，并出示相应字卡。

　师：“这些字里面还藏着一个小秘密呢，我们一起来找一找。看一看它们哪些地方是一样的？（都有一个口）为什么都有一个口字呢？”（因为这些字都是从嘴巴里发出来）

　教师小结：原来这些字宝宝里面都有一个口字，我们就把它称为口字偏旁。（出示字卡，认读两遍）

　3、游戏《我的小鸡在哪里》

　（1）教师介绍游戏方法：老师说什么小动物在哪里，你们就学小动物的叫声说xxxx在这里,

　（2）请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来，并说出字宝宝的名称。

　（3）请你和旁边的小朋友交换字宝宝，在玩一次游戏。

　（4）送字宝宝回家。

　4、幼儿操作

　（1）教师讲解操作要求:卡片上有一些小动物也想找字宝宝，你们愿意帮它们找吗？（愿意）先看一看是什么小动物，再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边，贴好后读读字宝宝。

　（2）幼儿操作。

　活动延伸：

　在教室中找一找还有哪些字宝宝也是口字偏旁，并学学它们的叫声。

剪纸活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。

　2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

　3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

　 活动准备：

　1、 前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

　2、 物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手 去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。

　 活动过程：

　 1、创设春天情境，自由谈话导入。

　师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

　春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

　 2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。

　师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？

　小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

　欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。

　 3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？

　师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！

　（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）

　（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。

　 4、演示ppt2,解决疑问。

　（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？

　师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？

　师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？

　（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。

　小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

　5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。

　6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验成功的喜悦。

　引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。